Educação do sujeito surdo: algumas reflexões
Educação do sujeito surdo: algumas reflexões
Este trabalho tem como objetivo analisar o processo de aprendizagem do surdo, refletir sobre os métodos de alfabetização utilizados pelos professores, a importância da alfabetização desse sujeito através do uso de dois idiomas, a postura das políticas educacionais na educação dessas pessoas, a forma pela qual se dá a formação dos professores; a educação oferecida a eles no Brasil e, se há realmente inclusão desses sujeitos no âmbito educacional. Para buscar entender estas questões o referido trabalho terá embasamento no estudo de alguns teóricos, como: SKLIAR, SOUZA, RESENDE e outros relacionados ao tema e nas observações relacionadas à educação da pessoa surda através de alguns documentos oficiais tais como A Convenção sobre Direitos das Pessoas com Deficiência Comentada vinculado a Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência.
This work aims to analyze the deaf learning process, reflect on literacy methods used by teachers, the importance of literacy this subject through the use of two languages, the posture of educational policies in the education of these people, the way takes the training of teachers; the education offered to them in Brazil and if there really inclusion of these subjects in the educational field. To seek to understand these such work issues have grounding in the study of some theoretical, as Skliar, SOUZA, Resende and others related to the theme and observations related to the education of the deaf person through some official documents such as the Convention on the Rights of Persons Disabled Commented linked to National Coordination for Integration of Persons with Disabilities.
Dr.ª Costa, Januacele Francisca da.
Aprendizagem.
Alfabetização.
Política educacional.