O recurso lúdico como instrumento facilitador no atendimento do psicólogo à criança hospitalizada à luz da gestalt-terapia

Esta pesquisa de cunho qualitativo e bibliográfico teve como objetivo geral compreender os aspectos envolvidos no processo de hospitalização infantil, discutindo a importância do recurso lúdico para facilitar o atendimento do psicólogo à criança hospitalizada à luz da Gestalt-Terapia. Para alcançar nosso objetivo, buscamos analisar o processo de hospitalização infantil, discutindo os aspectos envolvidos neste; como também discutir sobre a importância do recurso lúdico diante da hospitalização infantil; para, por fim, compreender a importância do recurso lúdico no atendimento psicológico na perspectiva da Gestalt- Terapia. Inicialmente, exploramos sobre o surgimento da Psicologia no ambiente hospitalar, buscando uma melhor compreensão sobre o papel do psicólogo neste contexto, assim como refletir sobre o olhar da Psicologia diante da hospitalização infantil, destacando as leis e direitos que permeiam o processo de hospitalização para a criança, assim como as reações provocadas na criança e em sua família durante a internação. Por conseguinte, discutimos sobre a importância do brincar para o desenvolvimento infantil, como forma de expressão da criança, e tecemos algumas reflexões acerca da era digital. Em seguida, apresentamos a Gestalt-Terapia, que foi o referencial teórico que embasou esse estudo, discutindo sobre suas bases filosóficas e teóricas, seus principais conceitos e sua compreensão sobre a criança e o desenvolvimento humano. Para a realização dessa pesquisa, fizemos uma busca na base de dados Google Acadêmico a partir dos descritores “Hospitalização Infantil”, “Recurso Lúdico” e “Atendimento Psicológico Infantil”. Após a análise dos resultados obtidos com essa busca, selecionamos cinco artigos científicos (quatro de Psicologia e um de Enfermagem) que discutiam sobre a temática do recurso lúdico no processo de hospitalização infantil, os quais foram analisados nesse trabalho a partir do método da análise do conteúdo. Obtivemos como resultado quatro categorias de análise: 1) consequências do processo de hospitalização infantil na criança e na família; 2) desafios encontrados pelo profissional de psicologia no atendimento infantil dentro do hospital; 3) a importância do recurso lúdico como instrumento terapêutico; e 4) a perspectiva da gestalt- terapia como norteadora da prática do profissional de psicologia diante da hospitalização infantil. A partir das nossas análises, pudemos compreender que o período de internação traz várias consequências, as quais estão relacionadas às mudanças que passam a ocorrer no ambiente, na rotina e no estado psicológico tanto da criança como de seus acompanhantes/familiares. Todas essas mudanças podem disparar sentimentos negativos. Deste modo, o processo de hospitalização pode causar desordem emocional não só para a criança, como também para seus acompanhantes/familiares. Portanto, a partir das leituras e reflexões realizadas nesse estudo, salientamos que o recurso lúdico é fundamental para o atendimento infantil, visto sua importância para acessar a criança, para o desenvolvimento infantil e por ser o principal meio de linguagem da mesma. Sendo assim, compreendemos a importância dos recursos lúdicos como instrumentos importantes para o atendimento do psicólogo com crianças hospitalizadas, entendendo que os mesmos são para a criança uma forma de linguagem, expressão e estímulo para o seu desenvolvimento.

This qualitative and bibliographical research aimed to understand the aspects involved in the process of child hospitalization, discussing the importance of the playful resource to facilitate the psychologist's attendance to the hospitalized child in the light of Gestalt-Therapy. To reach our goal, we seek to analyze the process of child hospitalization, discussing the aspects involved in this; as well as discussing the importance of playfulness in the face of child hospitalization; to finally understand the importance of the playful resource in psychological support in the Gestalt-Therapy perspective. Initially, we explored the emergence of Psychology in the hospital environment, seeking a better understanding of the psychologist's role in this context, as well as reflecting on Psychology's view to child hospitalization, highlighting the laws and rights that permeate the hospitalization process as well for the reactions caused in the child and in the family during hospitalization. Therefore, we discussed the importance of playing for child development as a way of expression of the child, and we made some reflections on the digital age. Next, we present Gestalt-Therapy, which was the theoretical framework that underpinned this study, discussing its philosophical and theoretical bases, its main concepts and its understanding about children and human development. For the accomplishment of this research, we made a search in the Google Academic database from the descriptors "child hospitalization", "playful resource" and "psychological child care". After analyzing the results obtained with this search, we selected five scientific articles (four of Psychology and one of Nursing) that discussed the theme of the play resource in the process of child hospitalization, which were analyzed in this work from the method of analysis of content. We obtained as a result four categories of analysis: 1) consequences of hospitalization process in the child and in the family; 2) challenges encountered by the Psychology professional in child care within the hospital; 3) the importance of play as a therapeutic tool; and 4) the Gestalt-Therapy perspective as a guideline for the practice of Psychology professionals in the face of child hospitalization. From our analysis, we could understand that the period of hospitalization has several consequences, which are related to the changes that occur in the environment, in the routine and in the psychological state of both the child and his/her companions/relatives. All of these changes can trigger negative feelings. In this way, the hospitalization process can cause emotional disorder not only for the child, but also for their companions/relatives. Therefore, from the readings and reflections carried out in this study, we emphasize that the playful resource is fundamental for the child care, given its importance to access to the child, to the child development and because it is his/her main means of language. Thus, we understand the importance of playful resources as important tools for the psychologist's attendance to the hospitalized child, understanding that the playful resources are for the child a way of language, of expression and of stimulus for their development.