As manifestações de jogos e brincadeiras no recreio de uma escola de tempo integral no município de Arapiraca - AL

Este estudo caracteriza-se como uma pesquisa de abordagem qualitativa que objetivou analisar as manifestações de jogos e brincadeiras no recreio de uma escola de tempo integral no Município de Arapiraca-AL. Foram realizadas observações não-participante três vezes por semana durante o mês de abril, nos dias 16, 17 e 19, e totalizando três inserções de acompanhamento do recreio escolar. E participaram desse estudo crianças com idade de 8 a 14 anos matriculados em turmas de anos iniciais do ensino fundamental. Utilizou o diário de campo para registro dos dados e os mesmos foram analisados descritivamente com o referencial teórico escolhido. Os dados revelam que o brincar é a principal prática social que as crianças realizam durante o recreio. O presente estudo destaca a necessidade de reconhecimento do recreio escolar como um espaço pedagógico capaz de produzir processos educativos ocorrendo através das brincadeiras momento que os pares conseguem expressar um sentimento de liberdade podendo criar ou recriar o jogo conforme suas necessidades.

This study is characterized as a qualitative research that aimed to analyze the manifestations of games and games in the recreation of a full-time school in the Municipality of ArapiracaAL. Non-participant observations were performed three times a week during the month of April, on days 16, 17 and 19, and a total of three insertions of follow-up of the school playground. Eight children aged 8 to 14 years enrolled in classes from the first years of elementary school participated in this study. It used the field diary to record the data and they were analyzed descriptively with the chosen theoretical framework. The data show that play is the main social practice that children perform during play. The present study emphasizes the need to recognize the school playground as a pedagogical space to produce educational processes occurring through the games at the moment that the peers can express a feeling of freedom and can create or recreate the game according to their needs.