BNCC e suas orientações para a alfabetização nos anos iniciais do Ensino fundamental

Este trabalho tem como objetivo refletir como a alfabetização se constrói no campo das políticas públicas educacionais, que são referências para o processo de ensino e aprendizagem da alfabetização e letramento no primeiro ciclo do Ensino Fundamental da Educação Básica. Este campo de localização foi baseada na Base Nacional Curricular Comum, BNCC (BRASIL 2017). Com finalidade de identificar as orientações do documento para compreender conceitos da BNCC para desenvolver o aprendizado de alfabetização. Para tanto, a pesquisa se caracterizou como qualitativa, e desenvolveu-se através da análise documental, justificada por termos tomado como base o documento da BNCC. Especificamente, nos detemos em analisar sobre como o documento direciona o fazer docente em relação ao ensino da leitura e escrita para discentes do Ensino Fundamental, anos iniciais. Desse modo, tomamos como base os seguintes autores: Mortatti (2004), Tfouni (2004), Klein (2002), Kleiman (1995) e Soares (2006). O problema que mobilizou esta pesquisa foi, quais as orientações da BNCC para alfabetização nos anos iniciais do Ensino Fundamental? Diante a realização da pesquisa evidenciamos a importância da formação e da construção de um professor reflexivo, que busca se fazer conhecedor das atualizações e mudanças no cenário educacional brasileiro, a fim de contribuir no desenvolvimento de competências e habilidades que tornem o individuo capaz de interagir significativamente na sociedade, atento as suas mudanças e as implicações que elas podem trazer para a vida social.