Benefícios da avaliação formativa no ensino de matemática

A avaliação é inerente de reflexões próprias do ser humano. Tendo em vista esse fato, este estudo investiga benefícios da avaliação formativa no ensino de matemática, com aporte teórico na legislação e em obras de Cipriano Carlos Luckesi (2011), a qual será elaborada a partir da identificação e estudo do método de avaliação na turma estudada. Além de verificar os pontos eficazes e os pontos ineficazes do método já utilizado na turma. Trata-se de uma pesquisa de campo com caráter exploratório, a qual foi realizada na Escola de Educação Básica José de Sena Filho, localizada na Rua 21 de Setembro nº 60, Centro - Coité do Nóia – AL, em uma turma de 9º ano no turno matutino, a mesma envolve levantamento bibliográfico, aplicação de questionários estruturados, e observação em sala de aula. A partir dos dados obtidos no período de observação e aplicação dos questionários estruturados obtivesse dados a respeito da avaliação da aprendizagem que nos permitiu reconhecer os benefícios da avaliação formativa nas aulas de matemática.

The evaluation is inherent to human beings' own reflections. In view of this fact, this study investigates the benefits of formative assessment in the teaching of mathematics, with theoretical support in legislation and works by Cipriano Carlos Luckesi (2011), which will be elaborated based on the identification and study of the assessment method in the class studied. In addition to checking the effective and ineffective points of the method already used in the class. This is exploratory field research, which was carried out at the José de Sena Filho Basic Education School, located at Rua 21 de Setembro nº 60, Centro - Coité do Nóia - AL, in a 9th grade class in the morning shift, the same bibliographic survey, application of structured questionnaires, and classroom observation. From the data obtained during the observation and application of the structured questionnaires, data were obtained regarding the assessment of learning that allowed us to recognize the benefits of formative assessment in mathematics classes.