Experiência pedagógica com o conteúdo forró nas aulas de educação física a partir das intervenções do estágio supervisionado no 9º ano do Ensino fundamental II

A presente pesquisa tem por objetivo geral analisar uma proposta pedagógica com o conteúdo forró nas aulas de Educação Física a partir das intervenções do Estágio Supervisionado, em uma escola municipal da cidade de Arapiraca AL, com alunos do 9º ano do ensino fundamental II. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, descritiva e de campo na qual os instrumentos de coleta de dados decorrem da aplicação de um diagnóstico inicial e de uma avaliação final das intervenções, com uma amostra de 25 alunos. Ainda como fonte de dados, utilizou-se o projeto de intervenção do Estágio Supervisionado, composto pelos planos de aula e o diário de campo das intervenções.  A técnica de análise e interpretação dos dados foi orientada pela sistematização de experiências proposta por Oscar Jara Holliday (2006). Constatou-se perante os resultados apresentados, a possibilidade de desenvolver nas aulas de EFE o conteúdo forró de forma pedagógica e sistematizada, sem a necessidade de ser um professor especialista em dança, mas que domine o conhecimento a ser apropriado pelos alunos. Os limites enfrentados estão localizados no próprio contexto da escola pública, a configuração do estágio que permitiu poucas intervenções, bem como a resistência inicial dos alunos a um conteúdo diferente.

Acesso restrito solicitado pelo autora. Provável liberação em: 14 abr. 2021.

Acesso aberto em 09 maio 2022.