A metodologia Montessori e o desenvolvimento integral do sujeito: reflexões para a educação do século XXI

O presente trabalho trata-se de uma pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo, fundamentada na Psicologia Histórico-cultural, tendo como objetivo geral analisar as contribuições da metodologia Montessori para o desenvolvimento humano integral diante das demandas educacionais atuais. Para isso, usamos a plataforma do google acadêmico, visitamos uma vez por semana durante quatro semanas do dia 05/07/2021 até o dia 26/07/2021. Pesquisamos textos por meio das palavras-chave “método montessori e educação atual” e “método montessori e diversidade na escola”. Diante da nossa pesquisa, obtivemos cerca de 15.670 resultados, dos quais foram analisados material bibliográfico publicado entre os anos de 2001 a 2021. Foram selecionados 23 textos entre artigos, teses, dissertações e Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), os quais foram analisados por meio da análise de conteúdo. Os resultados foram divididos nas categorias “metodologia de ensino” e “processos de aprendizagem e desenvolvimento”. As análises demonstram que Montessori traz uma educação baseada em cidadania e criticidade, usando a aprendizagem por meio da vida diária e materiais práticos. A contribuição da metodologia Montessori nas demandas atuais remetem a inclusão e a diversidade, garatindo melhor aprendizagem e desenvolvimento integral. Segundo os trabalhos analisados, as escolas com base na metodologia Montessori têm perspectiva de formar alunos mais independentes, autônomos e responsáveis.

The present work is a qualitative bibliographic research, based on Historical-Cultural Psychology, with the general objective of analyzing the contributions of the Montessori methodology for integral human development in the face of current educational demands. For this, we use the academic google platform, we visit once a week for four weeks from 07/05/2021 to 07/26/2021. We searched for texts using the keywords “Montessori method and current education” and “Montessori method and diversity in school”. In view of our research, we obtained about 15,670 results, from which bibliographic material published between the years 2001 to 2021 were analyzed. 23 texts were selected among articles, theses, dissertations and Course Conclusion Work (TCC), which were analyzed through content analysis. The results were divided into the categories “teaching methodology” and “learning and development processes”. The analyzes demonstrate that Montessori brings an education based on citizenship and criticality, using learning through daily life and practical materials. The contribution of the Montessori methodology to current demands refers to inclusion and diversity, ensuring better learning and integral development. According to the studies analyzed, schools based on the Montessori methodology have the prospect of training students who are more independent, autonomous and responsible.