Implicações internas e externa que afetam a aprendizagem nos anos finais do Ensino fundamental: foco na avaliação

A aprendizagem se dá a partir de uma prática educacional voltada para a mutualidade de conhecimento entre professor e aluno, o que exige estudos aprofundados a esse respeito. Diante disso, a presente pesquisa,de natureza bibliográfica, reflete sobre implicações internas e externas à escola sobre a aprendizagem, focando no processo da avaliação, olhando para instrumentos, modelos e processos que servem para avaliar o desempenho e o desenvolvimento da aprendizagem e ainda consequências que alguns métodos avaliativos podem causar no aluno, além de trazer à tona fatores externos ao ambiente escolar que têm peso sobre a aprendizagem e, com isso, na avaliação. A base principal está nos estudos de Luckesi (2008).

Learning takes place from an educational practice focused on the mutuality of knowledge between teacher and student, which requires in-depth studies in this regard. In view of this, the present research, of a bibliographical nature, reflects on internal and external implications of the school on learning, focusing on the evaluation process, looking at instruments, models and processes that serve to evaluate the performance and development of learning and even consequences that some evaluation methods can cause in the student, in addition to bringing to light factors external to the school environment that have a bearing on learning and, therefore, on the evaluation. The main base is in the studies of Luckesi (2008).