A formação acadêmica do curso de Administração Pública da UFAL: uma análise do conteúdo referente à tributos

O presente trabalho possui como tema a formação acadêmica do curso de administração pública da UFAL, com foco no ensino de conteúdos referentes à tributação. Neste trabalho foram abordados tópicos como o surgimento do campo de públicas e sua consolidação no Brasil, o curso de Administração Pública da UFAL e Concursos Públicos. Dessa forma, o objetivo geral desta pesquisa está voltado a comparar os conteúdos relacionados à tributos que constam no Projeto Pedagógico do curso de administração pública da UFAL/campus Arapiraca com assuntos correlatos exigidos em concursos públicos federais, estaduais ou municipais. Ao longo da pesquisa buscamos mostrar a trajetória do Campo de Públicas, mostrando assim que o curso em Administração Pública está inserido nesse campo multidisciplinar, o que faz com que esse curso apresente uma formação pluridisciplinar em sua formação, especialmente, no conteúdo abordado nesta pesquisa que é relacionado a tributos. Além disso, evidenciamos a principal forma de ingresso dos egressos do curso supracitado no setor público, que é através da aprovação em concurso público. Além do mais, foi realizado um comparativo das ementas dos cursos do campo de públicas mais bem avaliados no ENADE, dos cursos desse campo aqui no Nordeste na modalidade presencial, incluindo o curso de Administração Pública da UFAL que é nossa base de pesquisa. Por fim, buscamos comparar as ementas das disciplinas do curso da UFAL que tratam sobre conteúdos tributários com a cobrança desses assuntos nos editais lançados no período de 2020 até o mês de março de 2022. Por conseguinte, foi possível constatar que o conteúdo sobre tributos é algo multidisciplinar, pois possui tópicos voltados à área Jurídica, Econômica, Política e de Gestão e todas essas abordagens estão presentes no curso da UFAL. Portanto, a UFAL consegue cobrir grande quantidade de pontos que são atualmente cobrados em concursos públicos. 

The present work has as its theme the academic formation of the UFAL public administration course, focusing on the teaching of contents related to taxation. In this work, topics such as the emergence of the field of public services and its consolidation in Brazil, the Public Administration course at UFAL and Public Tenders were addressed. Thus, the general objective of this research is aimed at comparing the contents related to taxes contained in the Pedagogical Project of the public administration course at UFAL/Campus Arapiraca with related subjects required in federal, state or municipal public tenders. Throughout the research, we sought to show the trajectory of the Field of Publics, thus showing that the course in Administration is inserted in this multidisciplinary field, which makes this course present a multidisciplinary training in its formation, especially, in the content addressed in this research, which is related to taxes. In addition, we evidenced the main form of admission of graduates of the aforementioned course in the public sector, which is through approval in a public tender. In addition, a comparison was made between the syllabuses of the courses in the public sector that were best evaluated in ENADE, of the courses in this field here in the Northeast in face-to-face mode, including the Public Administration course at UFAL, which is our research base. Finally, we sought to compare the menus of the disciplines of the UFAL course that deal with tax content with the collection of these subjects in the public notices launched in the period from 2020 to March 2022. Therefore, it was possible to verify that the content on taxes is something multidisciplinary, as it has topics focused on the Legal, Economic, Political and Management areas and all these approaches are present in the UFAL course. Therefore, UFAL manages to cover a large number of points that are currently charged in public tenders.