Questão social, serviço social e educação básica brasileira: a atuação da profissão face às expressões e desdobramentos da questão social na área
Questão social, serviço social e educação básica brasileira: a atuação da profissão face às expressões e desdobramentos da questão social na área
<ariana.ramos@arapiraca.ufal.br>
O presente Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) intitulado “Questão Social, Serviço Social e Educação Básica Brasileira: a atuação da profissão face às expressões e desdobramentos da questão social na área”, tem como objetivo compreender a atuação do Serviço Social na área da educação básica brasileira ante às expressões e desdobramento da questão social, as quais têm se apresentado de modo intensificado após o período pandêmico, especificamente, no cotidiano escolar. Ressalta-se, nos últimos anos, um aumento significativo no debate sobre o papel do(a) assistente social na educação e na compreensão desse espaço de atuação, visto que a escola não está isolada da sociedade; ao contrário, é um local onde as expressões da questão social se manifestam. As considerações levantadas no presente trabalho demarcam a importância do(a) assistente social na educação diante das inúmeras manifestações da desigualdade social nos espaços educacionais, o que reforça a necessidade da atuação deste profissional e do seu compromisso com uma educação emancipadora. O estudo foi realizado por meio da interpretação da realidade concreta no sistema capitalista; fundamentou-se no método crítico-dialético, tendo como base a pesquisa documental e bibliográfica, mediante diferentes autores, de natureza exploratória e abordagem qualitativa.
This Course Conclusion Paper (TCC) entitled “Social Issues, Social Service and Brazilian Basic Education: the performance of the profession in the face of the expressions and developments of the social issue in the area”, aims to understand the role of Social Service in the area of Brazilian basic education in the face of the expressions and unfolding of the social issue, which have been presented in an intensified manner after the pandemic period, specifically, in daily school life. In recent years, there has been a significant increase in the debate about the role of the social worker in education and in the understanding of this area of activity, given that the school is not isolated from society; on the contrary, it is a place where expressions of the social issue manifest themselves. The considerations raised in this work highlight the importance of social workers in education given the countless manifestations of social inequality in educational spaces, which reinforces the need for this professional to act and their commitment to an emancipatory education. The study was carried out through the interpretation of concrete reality in the capitalist system; It was based on the critical-dialectic method, based on documentary and bibliographical research, using different authors, with an exploratory nature and a qualitative approach.
Dr.ª Oliveira, Martha Daniella Tenório de.
Serviço social – Ensino.
Serviço social – Prática profissional.
Educação escolar básica.