Educação financeira como política pública e a percepção dos alunos do curso de Administração Pública na UFAL

Este estudo tem como objetivo fazer uma análise sobre a Educação Financeira como política pública e a percepção dos alunos do Curso de Administração Pública na UFAL. Dessa forma, a Educação Financeira é um instrumento valioso para orientar as decisões financeiras, capaz de promover o uso consciente do dinheiro, prevenindo o endividamento e capacitando os indivíduos a poupar e investir para um futuro planejado. Este estudo consiste em uma pesquisa de campo que envolve a realização de entrevistas com alunos do Curso de Administração Pública da Universidade Federal de Alagoas – UFAL, Campus Arapiraca, e para o desenvolvimento do referencial teórico será realizada uma pesquisa bibliográfica. Ao final, os resultados evidenciaram que ainda existe a necessidade de conhecer mais sobre finanças e educação financeira na autopercepção por parte dos discentes dos cursos de graduação em Administração Pública. Conclui-se que os resultados do estudo demonstram que, embora a maioria dos participantes já tenha ouvido falar sobre educação financeira, um percentual significante ainda enfrenta dificuldades na gestão de suas finanças. Isso evidencia a necessidade de políticas públicas mais eficazes, que promovam não apenas o acesso à informação, mas também a aplicação prática desse conhecimento.

This study aims to analyze Financial Education as a public policy and the perception of students in the Public Administration Course at UFAL. Thus, Financial Education is a valuable tool for guiding financial decisions, capable of promoting the conscious use of money, preventing debt and enabling individuals to save and invest for a planned future. This study consists of field research that involves conducting interviews with students in the Public Administration Course at the Federal University of Alagoas – UFAL, Arapiraca Campus, and to develop the theoretical framework, a bibliographical research will be carried out. In the end, the results showed that there is still a need to know more about finance and financial education in the selfperception of students in undergraduate courses in Public Administration. It is concluded that the results of the study demonstrate that, although most participants have already heard about financial education, a significant percentage still face difficulties in managing their finances. This highlights the need for more effective public policies that promote not only access to information, but also the practical application of this knowledge.