Estágio supervisionado e mercado de trabalho: percepções, competências e trajetórias de estudantes egressos de Administração

Este Trabalho de Conclusão de Curso tem como objetivo analisar a importância do estágio supervisionado para a formação profissional e para a empregabilidade dos acadêmicos dos períodos finais e egressos do curso de Administração da Universidade Federal de Alagoas (UFAL) – Campus Arapiraca. Mais especificamente, buscou-se identificar as percepções dos participantes sobre as experiências vivenciadas durante o estágio, verificar como essa vivência contribuiu para o desenvolvimento de competências profissionais e pessoais e analisar o impacto dessa atividade na escolha da carreira e na inserção no mercado de trabalho. A pesquisa, de natureza quali-quantitativa, descritiva e exploratória, foi realizada com 12 participantes que concluíram ou estavam concluindo o curso entre 2022 e 2025. Os dados foram coletados por meio de questionário online composto por questões fechadas e abertas, e analisados mediante estatística descritiva e análise interpretativa das respostas. Os resultados evidenciaram que o estágio supervisionado desempenha papel fundamental na integração entre teoria e prática, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades técnicas e comportamentais, além de favorecer a definição da área de atuação e a empregabilidade dos estudantes. Conclui-se que o estágio é um componente essencial na formação do administrador, influenciando diretamente a trajetória profissional dos acadêmicos e egressos.

This Final Paper aims to analyze the importance of supervised internships for professional training and employability among senior students and graduates of the Administration program at the Federal University of Alagoas (UFAL) – Arapiraca Campus. More specifically, the study sought to identify participants’ perceptions regarding the experiences lived during the internship, examine how this experience contributed to the development of professional and personal competencies, and analyze the impact of this activity on career choice and entry into the labor market. The research, characterized as qualitative-quantitative, descriptive, and exploratory, was conducted with 12 participants who completed or were completing the program between 2022 and 2025. Data were collected through an online questionnaire composed of closed and open-ended questions and analyzed using descriptive statistics and interpretative analysis. The results indicated that supervised internships play a fundamental role in integrating theory and practice, contributing to the development of technical and behavioral skills, as well as supporting the definition of the field of professional activity and improving students’ employability. It is concluded that the internship is an essential component in the education of administrators, directly influencing the professional trajectory of students and graduates.