Serviço social na educação : a essencialidade dos instrumentos e a participação ativa das famílias
Serviço social na educação : a essencialidade dos instrumentos e a participação ativa das famílias
<rafaela.silva@arapiraca.ufal.br>
O presente trabalho discute a atuação do Serviço Social na educação, destacando a essencialidade dos instrumentos do planejamento social e a participação ativa das famílias no processo educativo. Parte-se da compreensão da educação como direito social fundamental e da escola como espaço estratégico para a efetivação das políticas públicas educacionais. Nesse contexto, o planejamento social é abordado como instrumento central na organização, implementação e avaliação de ações voltadas à garantia do acesso, da permanência e do sucesso escolar, especialmente de estudantes em situação de vulnerabilidade social. Evidencia-se o papel do/a assistente social na leitura crítica da realidade social, na articulação entre escola, família e rede de proteção social, bem como na mediação de demandas que atravessam o cotidiano escolar. Destaca-se, ainda, a relevância da participação ativa das famílias como elemento fundamental para o fortalecimento dos vínculos, para a gestão democrática e para a construção de práticas educativas inclusivas e socialmente referenciadas. Conclui-se que a inserção do Serviço Social na educação contribui de forma significativa para o enfrentamento das desigualdades sociais e para a consolidação de uma educação pública comprometida com a equidade, a inclusão e a emancipação humana.
This paper discusses the role of Social Work in education, highlighting the essential importance of social planning instruments and the active participation of families in the educational process. The study is based on the understanding of education as a fundamental social right and of the school as a strategic space for the implementation of public educational policies. In this context, social planning is addressed as a central instrument in the organization, implementation, and evaluation of actions aimed at ensuring access to education, student retention, and academic success, especially for students in situations of social vulnerability. The role of the social worker is emphasized in the critical analysis of social reality, in the articulation between school, family, and social protection networks, as well as in mediating demands that permeate the school environment. Furthermore, the relevance of active family participation is highlighted as a key element in strengthening bonds, promoting democratic management, and building inclusive and socially responsive educational practices. It is concluded that the inclusion of Social Work in education significantly contributes to addressing social inequalities and to consolidating a public education system committed to equity, inclusion, and human emancipation.
Esp. Silva, Victor Felipe Lins da.
Política de educação - Brasil.