O componente curricular Educação física nos anos iniciais do Ensino fundamental em uma escola pública do município de Monteirópolis - Alagoas, no ano de 2025
O componente curricular Educação física nos anos iniciais do Ensino fundamental em uma escola pública do município de Monteirópolis - Alagoas, no ano de 2025
<franciele.nunes@arapiraca.ufal.br>
O presente trabalho buscou analisar o
componente curricular Educação Física nos anos iniciais do Ensino Fundamental
em uma escola pública do município de Monteirópolis – AL. Identificar a
organização das aulas através de uma pesquisa qualitativa, não experimental,
bibliográfica e de campo. Os dados foram obtidos por meio de uma entrevista
semiestruturada, tendo como objetivo compreender a organização das aulas, os
procedimentos metodológicos, recursos e materiais utilizados, instrumentos e
formas de avaliação, o objetivo da Educação Física na perspectiva das docentes,
principais dificuldades e soluções adotadas. Os resultados demonstram que,
mesmo diante de limitações estruturais, visão esportivista e desafios
comportamentais por parte dos estudantes é possível desenvolver um trabalho
pedagógico, pautado na adaptação e ressignificação dos sentidos e significados
adotados na Educação Física, em um contexto escolar.
This study aimed to analyze the Physical
Education curriculum component in the early years of elementary school in a
public school in the municipality of Monteirópolis – AL. It sought to identify
the organization of classes through qualitative, non-experimental,
bibliographic, and field research. Data were obtained through a semi-structured
interview, aiming to understand the organization of classes, methodological
procedures, resources and materials used, instruments and forms of evaluation,
the objective of Physical Education from the teachers' perspective, main
difficulties, and solutions adopted. The results demonstrate that, even in the
face of structural limitations, a sports-oriented vision, and behavioral
challenges on the part of the students, it is possible to develop pedagogical
work based on the adaptation and re-signification of the meanings and
significances adopted in Physical Education within a school context.
Ma. Santos, Petra Schnneider Lima dos.
Metodologia de ensino.
Cultura corporal.
Educação física - Estudo e ensino.