O trato do conteúdo dança nas aulas de educação física no Ensino fundamental II em uma escola da zona urbana do município de Igreja Nova - AL
O trato do conteúdo dança nas aulas de educação física no Ensino fundamental II em uma escola da zona urbana do município de Igreja Nova - AL
<mariana.ferreira@arapiraca.ufal.br>
O presente estudo tem por objetivo,
investigar o trato do conteúdo dança, nas aulas de Educação Física no ensino
fundamental II em uma escola da zona urbana do município de Igreja Nova AL,
para o presente estudo utilizamos um instrumento de coleta de dados, que foi
uma entrevista semiestruturada aplicada junto a professora de Educação Física
da escola. O estudo é de natureza qualitativa o trato dos dados se deu a partir
da análise descritiva interpretativa. Tomado os resultados da pesquisa pudemos
identificar que há possibilidade de trabalhar o conteúdo dança na aulas, mas
ainda existem empecilhos e pouco domínio do conteúdo por parte da professora
regente impedindo assim que se tenha uma boa compreensão do conteúdo, mas
podemos afirmas que mesmo com as limitações na medida do possível o conteúdo é
apresentado aos estudantes, com isso podemos afirmar que a dança na escola
passa por um processo de aceitação, transformação e mudanças dentro da escola.
This study aims to analyze the treatment
of dance content in Physical Education classes in elementary school II in an
urban school in the municipality of Igreja Nova – AL. For this study, we used a
data collection instrument, which was a semi-structured interview applied to
the school's Physical Education teacher. The study is qualitative in nature,
and the data was processed using descriptive-interpretative analysis. Based on
the research results, we were able to identify that there is a possibility of
working with dance content in classes, but there are still obstacles and little
mastery of the content on the part of the teacher, thus preventing a good
understanding of the content. However, we can affirm that, even with the
limitations, the content is presented to the students as much as possible. With
this, we can affirm that dance in school is going through a process of
acceptance, transformation, and change within the school.
Dr. Silva, Irinaldo Deodato.
Cultura corporal.
Prática pedagógica.
Dança na educação .