Entre memórias e resistências: a construção de um documentário sobre a EJA no Quilombo Mameluco
Entre memórias e resistências: a construção de um documentário sobre a EJA no Quilombo Mameluco
<gerlane.araujo@arapiraca.ufal.br>
Este trabalho apresenta o processo de construção do documentário “EJA”: O Saber é no Quilombo”, desenvolvido na comunidade quilombola Mameluco, localizada no município de Taquarana – AL. O projeto teve como objetivo relatar e refletir sobre a importância da Educação de Jovens e Adultos (EJA) nesse contexto, destacando como essa modalidade tem contribuído para o fortalecimento da identidade, da cultura e da inclusão social dos moradores. A metodologia adotada baseou-se em uma abordagem qualitativa, por meio da escuta sensível, entrevistas e observações na própria comunidade, buscando compreender as experiências educacionais e os desafios enfrentados pelos sujeitos quilombolas. O documentário foi organizado em duas partes principais: a primeira aborda a história da comunidade e sua relação com a educação; a segunda foca na EJA, com depoimentos de alunos, professores e lideranças locais. Os resultados demonstraram que a EJA tem se configurado como um espaço de resistência, reeducação e transformação, possibilitando que jovens e adultos retomem os estudos, reafirmem suas identidades e construam novas perspectivas de vida. O uso do audiovisual se mostrou uma ferramenta pedagógica e cultural potente, capaz de registrar, valorizar e dar visibilidade às narrativas quilombolas, fortalecendo a memória coletiva e o direito à educação.
This Final Graduation Project presents the production process of the documentary “EJA: Knowledge is in the Quilombo”, developed in the Mameluco quilombola community, located in the municipality of Taquarana, Alagoas, Brazil. The project aimed to report and reflect on the importance of Youth and Adult Education (EJA) within this context, emphasizing how this educational modality has contributed to strengthening the residents’ identity, culture, and social inclusion. The methodology followed a qualitative approach through sensitive listening, interviews, and field observations within the community, seeking to understand the educational experiences and challenges faced by quilombola individuals. The documentary was structured in two main parts: the first explores the history of the community and its relationship with education, while the second focuses on EJA, featuring testimonies from students, teachers, and local leaders. The results revealed that EJA represents a space of resistance, re-education, and transformation, allowing young people and adults to resume their studies, reaffirm their identities, and build new life perspectives. The use of audiovisual production proved to be a powerful pedagogical and cultural tool, capable of recording, valuing, and giving visibility to quilombola narratives, thus strengthening collective memory and the right to education.
Ma. Assis, Vannina de Oliveira.
Educação de Jovens e Adultos (EJA).
Identidade cultural.
Comunidades quilombolas.